Les signes d’alerte de Filipek

SOCIALISATION

Est-ce que votre enfant:

• se niche comme les autres enfants?
• vous regarde lorsque vous lui parlez ou jouez avec lui?
• sourit en réponse à un sourire d’une autre personne?
• se joint à un jeu à deux, allant de l’un à l’autre?
• fait des jeux d’imitation simple comme cache-cache ou la ronde?
• s’intéresse aux autres enfants?

COMMUNICATION

Est-ce que votre enfant:

• pointe avec son doigt?
• utilise des gestes pour communiquer, fait oui ou non?
• attire votre attention en vous montrant des objets?
• a quelque chose de bizarre dans son langage?
• montre des choses aux autres personnes?
• conduit un adulte par la main?
• ne répond pas toujours à son prénom, à des instructions?
• utilise un langage écholalique, répétitif?
• retient par coeur des séquences de mots ou des scenarii?

COMPORTEMENT

Est-ce que votre enfant:

• a des mouvements répétitifs, stéréotypés ou bizarres?
• a un nombre très limité de préoccupations, d’intérêts?
• s’intéresse davantage aux parties d’un objet qu’à l’ensemble?
• a un jeu de faire semblant absent ou limité?
• imite les actions des autres?
• joue toujours avec ses jouets de la même manière?
• est fortement attaché à un objet précis et insolite?

Source: Filipek PA, Accardo PJ, Baranek GT, Cook, Dawson, Gordon et al. The screening and diagnosis of autistic spectrum disorders. J. Autism Dev. Disord 1999 26(6) 439-84

Rappel des inquiétudes à avoir dans ces trois domaines

• Socialisation: votre enfant ne sourit pas, semble préférer jouer tout seul, prend les choses pour lui, est très indépendant (attention indépendance est différent d’autonomie), a un contact oculaire pauvre, semble dans son monde, vous ignore, ne s’intéresse pas aux autres enfants.

• Communication: votre enfant ne répond pas à son prénom, ne sait pas demander ce qu’il veut, a un retard de langage, ne répond pas aux consignes, semble sourd, ne pointe pas,ne fait pas de gestes sociaux type « au revoir » avec la main, dit quelques mots puis plus rien.

• Comportement: votre enfant a des accès de colère, est hyperactif, est peu coopératif ou trop opposant, ne sait pas jouer avec des objets, recommence sans fin les mêmes choses, marche sur la pointe des pieds, a un attachement anormal à des objets, aligne des objets, est hypersensible aux bruits ou textures, a des mouvements bizarres.

Il est bien évident que tout ceci sont des traits que chacun de nous peut retrouver chez ses enfants, même avec un développement typique! C’est l’accumulation de signes dans les 3 domaines qui peuvent confirmer.

Cependant, vous, en tant que parents si vous avez le moindre doute, il faut aller voir votre pédiatre sans crainte de moqueries ou de n’y « aller pour rien ». Il faut que vous sachiez qu’avant chaque diagnostic, il y a en premier lieu des parents inquiets… 

Une grande partie de cet article a été rédigé en janvier 2012 par Delphine Ducarme. Nous la remercions pour ce partage.

En espérant que l’ensemble du travail décrit dans cet article puisse donner des idées, de l’espoir, ou encore des pistes de travail en faveur de la neurodiversité, n’hésitez pas à partager avec nous vos propres références et stratégies!

Si vous aimez, merci de le partager!